《小舍得》的“鸡娃”焦虑为何让你睡不着觉?

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  宋佳饰演的南俪一家,原本养娃最健康、最佛系。但在最近几集里,南俪因为事业不顺,再加上和田雨岚的明争暗斗,各种中年危机引发的焦虑都被她转化成了抓女儿夏欢欢学习的动力。这份焦虑也成功转移到了女儿身上,欢欢开始攀比、嫉妒,在学校带头冷落曾经的好朋友米桃。

  这大半个月来,《小舍得》几乎每天都挂在热搜上。作为柠萌影业“小”系列的第三部作品,《小舍得》的讨论度和争议都比从前来得更猛烈些。

  从2016年《小别离》首播起,“小”系列的题材和风格就很鲜明——现实主义,聚焦大城市家庭,尤其是中产家庭的教育问题。当年,《小别离》的议题还相对小众,关心的是孩子初中升学阶段要不要去国外读高中的问题。到了《小欢喜》,故事就和更多人有关了,探讨的是三个境况不同的家庭,在孩子高考这件事上,如何选择和面对的问题。

  和前两部剧集相比,眼前的《小舍得》受众面就更大了。多数人不会选择在高中阶段把孩子送出国,有些人可能不会参加高考,但只要想在中国结婚生子,小升初、幼升小的问题就都是绕不过去的槛儿。

  从这个主题设置就能看出,在《小别离》《小欢喜》成功的基础上,《小舍得》有更大的野心,希望在关于教育的议题上引起更广泛的关注和共鸣。

  这野心也体现在人物关系和背景设置上。和前两部戏一样,《小舍得》也改编自作家鲁引弓的同名小说。在《小别离》和《小欢喜》里,剧中的三个家庭是邻居或朋友关系,彼此之间是弱关联,不同的家庭背景和相处模式,能覆盖到更多中国家庭。

  这一设置强化了整部剧的冲突。两个女人之间原生家庭和成长环境的差异,对彼此的攀比心,南俪对父亲的怨念,田雨岚想在南俪面前扳回一局的决心……这些都让“鸡娃”的目的性和心理依据加强了。

  田雨岚自强自立,但心里一直有自卑感,觉得自己寄人篱下,事事不如南俪。所以,教育孩子这件事是她唯一能赢南俪的机会。南俪本来佛系,但因为学历问题被抢走了总监职位之后,她无法接受自己孩子的未来不如自己,也无法接受在田雨岚面前矮一截,她开始疯狂管束孩子,魔障程度和田雨岚不相上下。

  剧中有很多类似的名场面,比如第一集里,子悠背圆周率,欢欢唱歌的开场,两个妈妈借孩子攀比的心理扭曲得都有点好笑了。为了一个金牌补习班的名额,两人都给南建龙施压,一方面是为孩子争资源,本质上是在争夺爱和关注。两人还在工作上有密切合作,与攀比孩子搅合在一起,就更热闹了。

  这样的设置让剧情冲突来得密集,且一波比一波强烈,很多关于当下教育状况的话题性内容,都能被鲜明地呈现出来,这是好的一面。但作为一部打着现实主义题材标签的作品,这样的设置,反而让这部剧的现实感打了折扣。

  《小别离》《小欢喜》的故事主线都相对集中,就是孩子的升学问题,每个家庭、每个人物的关系、性格都在这个核心问题上向外延伸。但《小舍得》想要的有点多,不只有小升初问题,还有重组家庭的问题。重组家庭是个典型社会现象,小升初也是,两个强现象、强话题凑在一起,相互作用、相互影响,它的普遍性和真实感反而弱了。简单点说就是,有点用力过猛了。

  这剧还真让我认真思考了一个问题:当我们谈论“现实主义”或“真实”时,我们谈论的是哪个层面的“现实主义”和“真实”?

  各种扎实、严谨的素材营造出了“现实主义”的整体感受,这“现实”又是观众倾向于相信的。这可能是很多人觉得《小舍得》令人焦虑的原因。归根结底,它是观众希望看到,又善于带入并应用于生活中的现实主义。

  整部剧里,佟大为饰演的夏君山的比喻基本能概括当前教育抢跑行为的荒诞:“一个剧场,大家都在看演出,突然一个观众站起来了,其他观众为了能看到演出也不得不站起来,最后大家都从坐着看戏变成站着看了……付出那么高的成本,就只能得到跟原来一样,甚至更差的体验。”

  《小舍得》用子悠的心理问题,欢欢的嫉妒心和米桃的崩溃,逼三个家庭反思当前的教育误区,反思各自因内心的匮乏而产生的教育焦虑。这也能给正奔波在鸡娃路上的家长们提个醒。但也就只能是稍微提个醒了,大趋势如此,整个系统如此,即便家长们头脑清晰,深知其中的荒谬,但也不敢不在这条赛道上跑起来。毕竟,盲从的后果是大家一起承担,但独自清醒,搞好了行,搞不好,后果得自己扛。

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